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地形图 的判读
课题 执教者 课 型 新 授 课 第一章 第四节 地形图 的判读 授课日期 教具 课 件

1 知识与技能目标:初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况 2 过程与方法目标:在各种地图上,学会判断 地势起伏高低的方法,提高 教 学 目 标 教 学重点 1.用海拔计算地面高 度。2.等高线稠稀与坡度徒缓。 读图分析能力。在等高线图上识别各种地表形态。 3.情感态度与价值观目标:从多方面培养学生 读图方法和运用地图的能 力,使学生领会掌握学习方法的重要性,明确掌握地图知识和技能

教学难点

在等高线图上识别各种地表形态。

教学流程设计

教法 学法设计

二次备课设计

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导入 同学们,请回忆地图的基本要素 有哪些?(学生回答)对,比例尺、 方向和图例是构成一幅地图的三大要 素,也是我们阅读、运用地图的基础 知识和基本技能。今天我们就用这把 “钥匙”打开地形图,去认识和辨别 地球表面各种各样的地形。 新授 1 地面高度 ①海拔——某 个地点高出海平面 的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另 一个地点的垂直距离。 电脑展示 本 P24 课 图

1.35 “ 地 面高 度的计算” ,让 学 生 观 察 对 甲、乙两地高 度 的 测 量 方 法,鼠标点击 甲地相对于海 平面所作的垂 线及数值。

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2 等高线

——在地图上海拔相同点的连线。 在地图上把海洋深度相同各点连成的 线,叫做等深线。

3 地形图的判读 组织学生讨论 等高 线数值大——海拔高,等高线数 值小——海拔低;等高线密集——坡 度陡,等高线稀疏——坡度缓。 交流后教师评 价并归纳

总结 根据板书复述要点,强调海拔、等高 线地形图判读两 个重点。

练习 完成活动题 1

回 顾 与 反 思

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