【配套K12】江苏省东台市第四教育联盟2017-2018学年七年级语文上学期学情调查试题(一)

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… …

2017/2018 学年度第一学期第四教育联盟学情调查一





七年级语文试题



… 密

分值 120 分 考试时间 120 分钟 考试形式 闭卷





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总 分 核分人 复评人



… …

得分



… 一、积累运用(共 26 分)



… …

1、古诗文名句默写:(10 分)

… 线

(1)差之毫厘,______________。(《礼记·经解》)



… (2)_____________________,好之者不如乐知者。(《论语·雍也》)



… (3)沾衣欲湿杏花雨,___________________。(志南和尚《绝句》)



内 (4)__________________,洪波涌起。(曹操《观沧海》) …

… …

(5)__________________,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

… …

(6)春天像小姑娘,_____________,笑着,走着。(朱自清《春》)



… (7)《天净沙·秋思》中点明主旨的句子:_________,____________________。



… (8)“月”在古代诗歌中俯拾皆是,或描绘其绰约妩媚的姿影,或抒发相思和离别之情,或感伤身



… 准

世和流离之苦,或寄托济世报国之志……,请你写两句借月抒情的古诗:_____________________,

… …

______________________。



… 2、根据拼音写出词语或给加点的词语注音。(4 分)





“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草



… …

味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝.酿.。鸟儿将 kē cháo 安在繁花嫩叶当中,高兴起

… …

来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应.和.着。牛背上牧童的短笛,这

题 … 时候也成天 liáo liàng 地响。





酝酿__________ 应和____________ kē cháo_______ liáo liàng________





3、下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(

)(2 分)



… …

A.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事,我们要继续发扬艰苦奋斗、锲.而.不.舍.的精神,

坚定不移地将这项工作做好做实。

B.在美国的支持下,日本在东海对华采取咄.咄.逼.人.的挑衅行动,面对日本在东海的肆无忌惮,

中国政府再也忍不住压抑的怒火。 C.北海的菊花开了,史铁生答应坐轮椅去看看;母亲于是喜.出.望.外.,嘴里喃喃自语起来。

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D.“飞天·苏仙”大型山水实景演出将给全市人民献上一场惟.妙.惟.肖.的文化盛宴。

4、对下列病句的修改,错误的是(

) (2 分)

A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)

C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

5、下面关于课文内容的表述有误的一项是( )(2 分)

A.《散步》对妻子、儿子着墨不多,但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。

B.《荷叶母亲》是一篇借物写人、托荷赞母的散文诗。

C.《金色花》按时间顺序写了一天里孩子四次与母亲戏嬉,在亲昵的氛围中,读者感受到的是

纯真的母子之情。

D.《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。

6、名著阅读(6 分)

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,

一句一句地读下去。

两句一行,大约读了二三十行罢,他说:——

“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

他说完,便站起来,走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要

背出来。

粤有盘古,生于太荒,

首出御世,肇开混茫。

(1)这段文字选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的《___________》,其中父亲要求“我”

背诵《__________》的一段往事。(2 分)

(2)《朝花夕拾》原名《___________》,在这本散文集中,鲁迅记录了自己生命中出现的一些

人物,如纯朴善良,但某些方面又颇为愚昧的__________; 令人尊敬的两位老师_________和

__________。(4 分)

二、阅读与理解(44 分) (一)古代诗歌阅读。(6 分)

次北固山下 (唐 王湾)

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客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 7、“次北固山下”的“次”意思是__________,首联中“青山”指____________。(2 分) 8、对这首诗赏析不正确的一项是( )(2 分) A、诗的颔联(第二联)运用小景衬大景的方法,使两岸显得宽阔、天空显得高远。 B、诗的颈联(第三联)写景又点明了时令,且富有哲理,给人启迪。 C、这首写景诗和《天净沙·秋思》一样,都描写了作者客游他乡的羁旅之情,表达出作者宽阔 博大的胸襟。 D、颔联中“潮平”一语,为颈联中“江春”一语作铺垫。 9、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2 分) ___________________________________________________________________________

(二)阅读下面的文言文,回答问题。(14 分)

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:

“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“_____________。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

10、解释下列句中加点的词。(4 分) (1)谢太傅寒雪日内.集.__________ (3)俄.而.雪骤_________________ 11、翻译下列句子(5 分)

(2)与儿.女.讲论文义______________ (4)撒盐空中差.可拟______________

(1)白雪纷纷何所似?(2 分)

___________________________________________________________________________

(2)补充文中空缺的句子并翻译。(3 分)

___________________________________________________________________________

12、兄妹两人的答案哪一个更好?谈谈你的看法。(3 分)

___________________________________________________________________________

13、在这篇短文里作者为我们营造了一种怎样的氛围?哪些词语表现了这一氛围?(2 分)

___________________________________________________________________________

(三)阅读下文,回答问题。(10 分)

我们当年的语文课

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于漪 ①我们高中的国文老师教古文在课堂上是大声朗诵的。记得老师教李后主的《浪淘沙》 时,书放在讲台上,根本未翻开,他边解释边朗诵,“帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦 里不知身是客,一晌贪欢……”老师对教材熟极了,朗诵得出神入化,把亡国之君在词意中蕴含的 婉转、凄凉表达得淋漓尽致。老师教完,我们也就背了出来。 ②最难忘的是老师教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》的情景。老师讲着、读着“千 古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流”时,眼里噙着泪花,对国事感慨万千,令人揪心;讲述到 “天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋”时,激昂慷慨,使一室振奋。我们跟随着老师朗读, 吟诵,思考,体味,历史风云如在眼前,家乡装进胸中,国家社稷装进心中。课后,大家仍激动不 已。星期日,三五同学结伴,奔赴北固山,登上北固亭,面对滔滔江水,大声背诵“何处望神州? 满眼风光北固楼……”爱国之情、报国之志充盈胸际,人好像一下子长大了,豪气冲霄汉。 ③老师训练我们用文字表达思想感情是严格的。他不准我们抄袭作文,作文必须当堂完成。 写前必须打腹稿,写什么,怎么写,先想想清楚,不可想一句,写一句,用现在的话来说,就是必 须先有总体构思。写好以后可以在上面修改,但要有规矩,不可乱涂乱画,弄得像个大花脸。两周 一次作文,不得拖拉。开始,觉得老师过分严格,心里不是滋味,但几年持之以恒地训练下来,笔 不涩,肠不枯,下笔成文,至今受益不尽。老师虽严格,但并不“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”,师 生之间相处得十分融洽。 ④记得有一次上作文课,有个男同学恶作剧,课前竟偷偷地把我的凳子搬走,就只好站着写。 那次是自由命题,于是我针对这件事大发议论。其实事属鸡虫得失,而那时,竟不知哪里来的那么 多意气,也不知哪里来的那么多文思,笔端汩汩滔滔,写下一篇类似“檄文”的东西。写好一看, 觉得不妙,大概老师要责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏,在文后批上一大段,至今还记得这样 几句:“……于生失座,成此佳什,遂使孟嘉落帽韵事不专于前矣!” ⑤我高兴万分,老师竟然恢谐地把我与文人孟嘉落帽韵事并提,可见写作并非难事,从此,写 作兴趣陡增。老师批改作文,眉批点到要害,总批不仅评文章的得失,更是交流思想,交流看法。 作文簿发下来,学生最关心的不是得什么等第,而是首先看老师批语写了些什么,如果只是一般化 的评文,学生就会感到某些失落。 ⑥在我的记忆中,我们的老师不大讲究教学方法,但是他们人品好,有学问,我们做学生的佩 服他们。我们的老师一人一个样,有的语言精炼,逻辑性极强,有的声情并茂,进入角色,达到忘 我境地,有的严肃,不苟言笑,有的温和,春风春雨,但他们的共同特点是热爱学生,兢兢业业, 我们尊敬他们。(《阅读空间》(七年级上)) 14、与文意不一致的一项是( )(2 分) A.老师教我们写作文时,作文写好后可以在上面修改,但不得影响文面的整洁。 B. 我们的老师不讲究教学方法,但是他们人品好,有学问,我们做学生的佩服他们。 C.我们不喜欢“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”的老师,这样的老师不能和我们相处得十分融洽。
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D.因为老师对我们要求很严格,开始我们心里不是滋味,但时间长了,我们有了收获,心里很

感激老师。

15、第③自然段概写了老师教我们作文的基本情形,这情形如何?请分点概述。(3 分)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

16、第②自然段中划线句在文有什么作用?请分析。(3 分)





__________________________________________________________________________________

… … _________________________________________________________________

… …

17、根据课文内容,说说什么样的语文老师才是学生心目中的好老师?(2 分)

… 密

__________________________________________________________________________________

… …

__________________________________________________________________

… …

(四)阅读下文,回答问题。(14 分)







野菊花



… …

①野菊花!野菊花开在山野里。

… 线

②有谁见过这般豪放壮烈的花云,有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,

… … 一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!





③花朵不过一分镍(niè)币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓(lù)梦幻般



内 …

神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,,叫人心灵久久震

… …

颤。





④几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅(chǎng,外套),只把灰褐的脊背袒露世间;曾经



… 被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江



… 南的路上,留下水牛与山羊的哞(mōu)咩(miē),在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然 …

… 准

是檀(tán)竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起

… …

开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。





⑤多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。



答 比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿 …

… …

入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!

… …

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。





⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个



… 脸来就开了,从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼



… 睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。那份野性,连日月星辰 …

… …

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也只能轮番伺候;她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散 如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》 的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱,却从不攀缘依附。这枝被折去,更多的芽箭立即射出, 迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰冀翮(hé,翅膀),拥护着黄花, 风来想凌空而去,云过含不尽想往,活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》,从大别山巅垂挂 到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原 “上下求索”的浩歌冻结在心,待时以蹿发。今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前坎 下的数丛,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是 自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。不知是山野滋育了她 的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦,野菊花,这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开,想在哪儿开就在哪儿 开。你根本辖制不住她,她也从不约束自己。西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,单 一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛(dào,古代军队的大旗),鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放 如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的 行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久 的震颤回荡在心…… 18、从全文看,野菊花的野性主要表现在哪些方面?(3 分) _________________________________________________________________________ 19、④⑤两段运用了衬托的写法,请就其中一段具体分析并说明其作用。(4 分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 20、⑦⑧⑨集中描写了野菊花的性格和气质,从中找出—句你最喜爱的句子,分析其表达效果。(4 分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 21、读完本文,结合你对生命意义和价值的理解,谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。(3 分) _________________________________________________________________________ K12 教育资源学习用资料

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_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
三、作文(50 分)

22、来到新校园已有一个月了,你看到了许多新景色,见到了许多新老师,结识了许多新同学,学

到了许多新知识。这一切都是你人生新起点上的遇见。遇见是一种神奇的安排,是一切的开始。遇 见时,一定有许多新的感受和体验:有快乐,委屈;幸福,痛苦。可以说,遇见让你已尝到了初中 生活的酸甜苦辣。请你以《遇见》为题,写一篇 500 字以上的文章。





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50 0

609



6

60

0

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七年级月考语文试卷参考答案

一、1、(1)谬以千里 (2)知之者不如好之者 (3)吹面不寒杨柳风 (4)秋风萧瑟 (5)杨花落尽子规啼 (6)花枝招展的 (7)夕阳西下、断肠人在天涯 (8) 示例:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西;但愿人长久,千里共婵娟 2、yùn niàng yìng hè 窠巢 嘹亮 3、D 4、D 5、C 6、(1)《五猖会》 《鉴略》(2)《旧事从提》 长妈妈(阿长) 寿镜吾 藤 野先生 二、(一)7、停宿 北固山 8、C 9、思念家乡,思念亲人 乡书何处达?归雁洛阳边 (二) 10、(1)把家人聚集在一起 (2)大体 (3)一会儿,不久(4)指子侄辈 11、(14)这纷纷扬扬的大雪像什么呢?(2)未若柳絮因风起 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 12、 示例一:“撒盐空中”更好。因为它准确地描摹出了雪的纯白色,而柳絮不是完全的白色。而且文中 说“雪骤”,大雪下得密集时,只见雪粒雪片直落,看不见雪花轻飞漫舞,也许,“撒盐空中”更符 合当时的情境。示例二:“柳絮因风起”,更好。它不仅写出了雪花的色彩,而且生动形象地描摹出 了雪花漫天飞舞的形态和轻盈娇柔的神韵 ,还蕴含优美的文化底蕴。(只要说出一点理由即可,不 要求面面俱到。)13、从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出,作者营造了一种融洽(或 “和谐”“快乐”“轻松”等)的家庭气氛。 (三)、14、B 15、不得抄袭,当堂完成;写作前必须打腹稿(先有总体构思);可以修改,但要有 规矩;两周一作,不得拖拉。(答三点即可得满分)16、在正面描写了老师出神入化的教学情境之后 (1 分),作者从侧面写学生受到教育和感染后的变化(1 分),从而突出了老师的学识和人格魅力(1 分)。 17、讲课生动,学识渊博(有学问),治学严谨,对学生严格要求,与学生相处融洽,人品好 等(答四点得满分) (四)18、①不任人摆布;②不禁锢自己;③不固守现状。(每点 1 分) 19、示例一:第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的 落魄等,反衬出野菊花的勇敢和进取。 示例二:第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊,反衬出野菊花桀骜不驯的野 性美。(“分析”“作用”各 2 分,答对大意即可) 20、示例:句子:西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金锻造 的大纛,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
理由:本句运用拟人、比喻等修辞手法,生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜 利而自豪的战胜者的形象,表现了作者对野菊花的赞美之情,且排比句的运用使得语言节奏感很强, 极富感染力。(“句子”理由各 2 分,理由说出一点即可)
21、人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我,表现自我,实 现自我。(启示与文意吻合即可) 三、22、按常规打分,建议切入分 40 分。

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