励志教育活动方案(1)

小关中学开展

励 志 教 育
活动方案
2010 年 11 月

小关中学开展励志教育活动方案
励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意; “志”有志气、志向、 意志之意,追求上进的决心和勇气,要求做成某事的气概,表达要做 什么样的人的意愿和决心, 决定达到某种目的而产生的心理状态。 “励 志”意为振作精神,奋发志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实 现远大目标。 现在学生大多在家长的溺爱中长大,承担压力的能力差,心理素 质比较差,缺乏面对挫折、困难和挑战的能力和勇气。励志教育可以 让学生知道理想是高于现实的东西,美好的理想转化为现实,需要经 过努力奋斗,不想努力,不愿奋斗,理想永远只是空想,毫无意义。 对培养学生的人生观、价值观、意志力都有好处,更能培养好的思考 习惯,改变他们的生活态度,增强了学生克服困难的勇气,促进学生 强烈的求知欲和创新精神。为此,特制定、实施本活动方案。 一、活动指导思想 通过开展励志教育活动,让广大学生把学习当作天职,把激情化 为动力,把理想变成现实。勉励学生树立远大志向,培养学生吃苦 耐劳、坚忍不拔的毅力,教育学生从现在做起,从身边小事做起, 正确对待挫折,自立自强自信,努力实现以下四个方面的转变:学 生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变;品行上由“不敢 犯错误”到“不愿犯错误”的转变;管理上由“我被管理”到“我 管自己”的转变;发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变,

促进学生健康成长和全面发展。 二、活动时间及内容 这次励志主题教育活动,总体安排一个月的时间,有计划、有 组织、分步骤的开展五个方面的系列活动。具体内容及要求安排如 下: 1、由校委向学生发送励志教育书面倡议,各班以不同形式创设 励志氛围。 2、组织收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料,利用课 间操时间组织全校学生学习。 4、下发励志教育书籍和材料。各班举行励志主题班会,黑板报 宣传名人励志勤学典型事例。 5、开展励志格言征集活动及励志征文比赛。 6、各班选出 1-2 名“勤奋之星”、“感动之星”,利用广播台 集中宣传。 三、活动总结 依据平时检查和集中督查情况, 对本次活动中积极参与组织、 策 划的优秀班级和先进个人进行表彰。 活动结束后, 将评选出 5 个班级 作为“励志教育示范班级”,每班推荐一名学生作为校级“励志教育 优秀学生”,对获奖班级和个人颁发荣誉证书,并制作专题励志教育 宣传栏,总结励志教育成果,形成经验材料。 四、组织领导

搞好励志教育主题活动, 是学校营造浓厚学习氛围, 培养学生良 好学习习惯,激发学生奋发向上,立志成才的良好途径。为此,学校 成立励志教育主题活动领导小组, 切实加强对活动的领导和指导。 并 请辅导员按照方案要求,认真履行职责,圆满完成各项任务的落实。 本次活动要把励志教育主题活动与系部教学管理有机结合, 切实做到 围绕教学搞活动, 搞好活动促管理, 确保励志教育主题活动取得明显 成效。 领导小组名单 组 长:

副组长: 成 员:

小关中学 2012 年 10 月 25 日

附件一
个人材料 我是廖开涛,男,汉族,1987 年 10 月出生在安康市汉滨区黄堡村村的一 个普普通通的农村家庭,现在是小关初中的一名人名教师。在校学习期间,我一 直严格要求自己,思想健康,积极进步,勤奋学习,认真工作,生活朴素。我的 个人事迹情况如下: 一、 家境贫寒,心态乐观 如果说贫寒是一种苦难,那么我觉得我应该感谢这份苦难,多年来它一直 砥砺我的成长,锻炼我不屈的意志。在父母身上,我读懂了最无私的爱,也学会 了乐观与坚强。我坚信只有努力拼搏,才能让我早日为父母分担家庭的重担,只 有知识才能让我有能力改变自己家庭的命运,才能担起对家庭,对社会,对国家 的责任。 二、 学无止境,天道酬勤 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” ,相信只有知识才能改变家庭和命运 的我,始终把学习放在首位。大学期间,一次性顺利通过了大学英语考试和国家 计算机二级考试。 三、 勤俭生活,热情待人 为了给家里减轻负担,我争取过学校许多勤工助学的岗位,因此我明白了 生活费来之不易,平常便更加节俭,从不去攀比。但是,欣慰的是,国家、学校 出台了很多困难生资助政策, 这给予了我巨大的帮助,也使我因此能够顺利完成 学业。这也让我深切感受到了党的温暖与学校的关怀。在平常的生活中,我一直 热情待人,与人为乐,与周围同学相处融洽。因而,我也得到了大家的热情帮助 与关怀,使我的大学生活充满了阳关与温暖。 四、 认真工作,服务同学 生活中的磨练,使得我意志越发坚定,使得树立了将工作做好的信心。 金秋风雨时,危木亦萧萧。鹰击长空,虎啸山林,蝴蝶振翅,誓绝沧海, 人生何处无精彩,拼搏时刻激情应满怀,我想说,只要我不拒绝风雨的无情,希 望的地平线就不会拒绝我的不懈追求。我会用行动表示,我拥有一双会飞翔的翅 膀。我希望在我的身上,能充分展示一个年轻人的蓬勃生机与热烈色彩。今天的 我,自信、稳重,更有思想,更具活力,可以相信,在新的人生征途上,我将走 得更远,飞得更高。

材料一: 《羚羊和狮子》
在非洲一望无际的草原上,羚羊每天睁开眼睛,所想的第一件事就是,我必须跑 的更快,否则我会被狮子吃掉。与此同时,狮子从睡梦中醒来,首先在脑海里闪 现的第一个念头就是:我必须跑的更快以追上更多的羚羊,否则我就会被饿死。 于是,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。生活就是这样,无论你是羚羊还是 狮子,每当太阳升起的时候,就要毫不迟疑的向前奔跑。有道是:山高不挡云, 水浅能溶月。重要是我们自己的魄力和追求。 运用:老师通过提问进行指导,启发同学们进行积极的思考。 问题一:羚羊和狮子每天醒来的第一个意识实际上是一种什么意识? 参考答案: 是一种危机意识, 这种意识无论是在自然界还是人类社会都是存在的。 在同学们写的随笔中有的同学发出“我的前途在哪儿?”的思考,也是危机意识 一种具体的表现。 问题二: 从羚羊和狮子对待生活的态度和方式之中,我们可以得到什么样的启发 呢? 参考答案:概括的讲,两者都是在追求更快、更强,以达到生存的目的,所以可 以说是一种“自强不息”的生活态度和方式。

材料二: 《生活的质量》 感悟自己生命意义的时候,你要想:在我年幼的时候,我对这个世界曾抱了一种 什么样的理想, 而我此刻在做什么?以前的时光已经化为虚无,现在的你如果与 你年轻时代的期望大相径庭的话,那么有一点是可以肯定,就是你已经浪费了人 生的一部分时光。 毕竟年少的理想是极清纯极无私极透彻的。一个人,无论他的寿命是长是短,对 于这个变化莫测的世界而言,并无实在意义,关键是活出一种自己的滋味来。对 于困境和逆境,有的人避过了,有的人闯过了。 但是,无数的实践证实:只有后者才可以达到一种新的境界,有一种不同于常人 的精神。这就是生活的质量。 运用:把学生前后每四个人分成一个小组,进行讨论,并做好纪录。 讨论的中心是: “我们的生活怎样才能有质量?”讨论完毕后,叫一些小组就讨 论的结果发言。最终使师生达成一个共同的认识: “正视现实的差距,直面实际 的困难。 ” 所谓的 “平平淡淡才是真” 是一种消极的逃避。 我们要大声的宣布: “拒绝平淡! ” 材料三: 《心灵的等高》 可以不是伟人,但心灵要与他等高;可以不是英雄,但心灵要与他等高;可以不 是智者,但心灵要与他等高。所谓卑微者不是指一个人成就、地位的低下,而是 由于心灵卑微导致的人格低下。 所谓高贵者也不是指一个人功高盖天、 名可盖地,

而是心灵可贵和人格崇高。 把自己的心灵放在一个确定的高度,按这个高度去追求、去奋斗,自然就不会为 眼前的一切所扰乱了,不会因为自己低人一等,可以扬着头走路,那该是多么的 畅快! 心灵与伟人等高,心中就会装进整个世界;心灵与英雄等高,心中就会生长勇敢 无畏;心灵与智者等高,心中就会开满智慧的花朵。这样,你人格的脊梁才会挺 直,才可以真正昂着头活下去。 运用:教师小结:古人云: “哀莫大于心死。 ”这证明了一个人的精神世界的重要 性。 事实上,我们的基础比别人差,但是我们的精神不能再比别人差。 我们的心灵要和他们等高,甚至还要超过他们。从同学们充满激情的语言里,我 想我已经读懂了两个字——自信。这是一个人精神、行为的支柱,是成功的前提 和战胜困难的法宝。


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