七年级语文上册 第5课《为你打开一扇门》课件2 苏教版_图文

情境创设:

门,是很神奇的东西, 是封闭世界通向外界的出口, 门后面永远是那么神秘,那 么充满诱惑,当穿过那扇门, 你会发现一个新的天地。

植物之门

动物之门

动物之门

名胜古迹

名胜古迹

风俗

赵丽宏
罗河初级中学 朱道明

赵丽宏,散文家、 诗人 1951 年生于上 海。现为上海市作家 协会副主席。著有散 文集、诗集、报告文 学集等 40 余部。

写作背景——
课文是作者为语文出版社和天津教育出版 社联合出版的《中国学生必读文库· 文学卷》 写的序文,文学卷共分四卷(散文卷、小说 卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵 丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文 库2000年已出版。文库中,除文学卷外, 还有艺术卷,社会卷,科学卷。

一、认识它们吗?
浏( liú )览 衰( shuāi )弱 ) ) 徘( pái )徊( huái) 诠( 释 缩( )影
quán

suō suǒ

风俗( 憧(





探索(
jǐng

chōng

)憬(



凝( ní ng )聚 慧 裨( bì )益

智(zhì)

潜( )移默化 qián 硕(shuò)士
危言耸( )听 sǒng 途径( jì ng )

听读课文,思考
1、作者为谁打开一扇门?标题中的“你”指谁? 3、作者为什么要引导我们去打开“世界上无数关 闭着的门”?这里应用了什么手法,有什么作 用?又怎样才能打开呢? 4、作者为我们打开的是一扇什么样的门? 打开了这扇门会有什么样的收获?

2、文中所说的“门”与日常生活中的“门”一样吗 具体说说

1、作者为谁打开一扇门?标题中的 “你”指谁?青少年

2、文中所说的“门”与日常生活中的 “门”一样吗?具体说说 生活中的“门”用来遮风挡雨、装饰、 防盗等 文章中“门”比喻某领域的入口

3、作者为什么要引导我们去打开“世 界上无数关闭着的门”?这里应用了什 么手法,有什么作用?又怎样才能打开 呢? 打开这些门,走进去,浏览新鲜的事物,
探求未知的天空,这是一件激动人心的事情, 也是一个乐趣无穷的过程。 一个不想开门探寻的人,只能是一个精神 上贫困衰弱的人,只能在门外无聊地徘徊。 当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇 迷醉时,他却在沉睡。

“门”运用比喻的修辞手法,可以 理解为某领域的入口处,生动形象, 给人以丰富的联想。
“打开这些门”与“不想开门探 寻”形成鲜明的对比,突出说明打开 门的必要性。 只要你愿意花时间,花功夫,只要你 对门里的世界有探索和了解的愿望, 这些门一定会在你目前洞开,为你展 现新奇美妙的风景。

这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处? 比喻,形象生动 世界上有种种未知的领域。

速读课文,分析文章结构

友情提示
思路:议论大门——初识大门——打开大门

第一部分(1、2) 由门谈起,引入话题。 第二部分(3、4) 论述打开文学之门的重要意义。 第三部分(5) 激励人们走进文学的大门。

? 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己 的理解来说说这个问题吗? 2、叙述打开门的条件是什么?(在文中找出原句) ? 解答:

1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切 自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染 力。 2、第2段用“只要……只要……一定 会……”句式,揭示打开门的条件。

门里
开 门 的 重 要 性

世界(领域)
激动人心 乐趣无穷
对 比

打开 开门

不想开门 求知和阅世

贫困 衰弱

“为你展现新奇美妙的风景”

? 研读文本,重点理解第一部分
? 请同学们自由朗读文章《致文学》部分:“致文学”是 从哪几个方面来描绘文学的魅力的?

[讨论明确]:

文学可以增长读者的知识 ; 文学可以打动读者的心灵 ; 文学可以启迪读者的想象 ; 文学可以引起读者的共鸣 ; 文学可以提高自身的修养

? 1、第一部分两段的主要话题是什么?“世界上有无数 关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思? ? 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强 烈的对比,为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的 截然相反?

解答:
1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的 门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”;“世界 上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都 是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比, 说明打开门的必要性,这样就自然地引出了一个更深入 的话题:如何打开这些门,以“门”为喻,生动形象。

有感情地朗读全文,找出你认为是重 点的段落,为什么?(从语言、修辞等方面)
第四段

朗读第四段,明确全段共有几句话, 展开讨论:
(1)十三句话各从哪几个角度诠释文学的? (2)这段的中心句是什么?

特 征

文学
内 涵

功 能

对 人 的 影 响 作 用

文 学 之 门

非 功能 常 重 大有裨益 要 关系

最生动的表达 特点 最形象的诠释 民族的历史 时代的缩影、心声 内涵 社会风俗画、人文风景线 精神和情感的结晶 传达憧憬理想 凝聚智慧

增长知识 提高修养 丰富情感

特点

最生动的表达 最形象的诠释 民族的历史
时代的缩影、心声

内涵

社会风俗画、人文风景线
精神和情感的结晶 传达憧憬理想

凝聚智慧

中心句:
亲近文学,阅读优秀的 文学作品,是一个文明人 增长知识、提高修养、丰 富情感的极为重要的途径。

(3)阅读第四段,划分层次,说说各层的意思。

1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13 特征 / 意义 / 小结
(4)找出文中的排比句、比喻句,说说运用这修 辞手法的好处。

排比:加强了语势,突出了作者对文学的深厚感 情,加深了人们对文学价值的认识。 比喻: 引发读者的联想和想像,使他们了解文 学、亲近文学、热爱文学,逐步走向文学的大门。

思考并讨论:
为什么说“一个从不阅读文学作品的 人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高 的学位,他也只能是一个‘高智商的野蛮 人’”? 在我们的生活中,你能列举出这样的 事例吗? 你知道吗?许多伟人在文学方面都 有很深的造诣,比如……

现在我们来看看“为你打开一扇 门”这个标题,有什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象,寄托了作者 的一片诚意和良好愿望。 2、你---读者、文学爱好者。 3、门---比喻文学之门,生动形象,新颖 别致。

现在我们学习标题的比喻手法,为 “书”、“理想”、“爱”等内容拟一 个明白生动形象新颖别致的标题。

书------窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想-----生命、风帆、航灯 爱--------阳光、春雨、星光

讨论:
我们如何打开语文之“门”?

课前 预习 初懂

课上 研习 学活

课后 运用 创新

让我们摸索规律,共同铸造一把钥匙,打开语 文之门。

同一个词语在不同的语言环境中有不同的含义, 要学会区别。
如: 1、世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里,都有一个你不了解的世界。

品一品
?

阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会, 了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。

? ? ?

(此句排比和反复结合,由历史到社会,由自然 到人生,由大处到小处,由社会到自我,层层切近。) 阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的 积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。 (此句句式齐整,“一种”和“积累”的反复运 用,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。)

?

四个了解,四个一种,四个积累,十分有力的阐 述了文学作品的意义和价值。

写作特色:
? 1、运用比喻,引发读者的联想和想象,使我们

了解文学,亲近文学,热爱文学,逐步走进文
学的大门。 ? 2、亲切的语气,真挚的情感。作者是当代散文 家、诗人,对文学有着特殊的兴趣、爱好和感 受。

? 3、词汇丰富多彩,用语灵活,多用排比,体现
了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。

拓展阅读:
……你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,
是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在 的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的, 不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色 地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了 五光十色的境界。
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途 又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开, 让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧 和悲剧。

问题: 就你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什么样子。采用
“文学是……”的句式表述。

? 文学是一幅意境高远的中国画,你尽可流动明 眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍; ? 文学是一首清脆圆润的古曲,你尽可闭目凝神, 倾听莺歌燕语,春水潺潺; ? 文学是一座姹紫嫣红的百花园,你尽可翕动鼻 翼,呼吸牡丹的清香,黄菊的清爽; ? 文学是一杯回味无穷的香茗,你尽可品评自娱, 把玩深尝。

? 文学的魅力无处不在,愿在座的每个同 学都能深深地爱上文学,让我们摸索学 习语文的规律,共同铸造一把钥匙,打 开这扇神奇的大门,在文学的世界里尽 情地遨游。

问题探究
如何理解“高智商”的野蛮人?

马加爵一审被判处死刑

23岁的马加爵,是云南 大学生命科学学院生物技 术专业2000级广西籍学 生 。马加爵性格内向、 孤僻,自卑心理严重,不 善言辞,很少与同学来往, 平常酷爱上网去欣赏暴力、 恐怖、色情图片、小说, 报复心较重。 一次与同 学在宿舍打牌因被怀疑打 牌时作弊便怀恨在心,产 生了杀人报复的心理,残 忍的杀害了同宿舍的四名 同学。

用硫酸泼伤黑熊的刘海洋被处留校察看

22岁的刘海洋原系清华 大学机电系学生。据检 察机关指控,2002年 一二月间,他先后两次 在北京动物园熊山黑熊、 棕熊展区,分别将事先 准备的氢氧化钠(俗称 “火碱”)溶液、 硫酸 溶液,向上述展区内的 黑熊和棕熊进行投喂、 倾倒,致使3只黑熊、2 只棕熊(均属国家二级保 护动物)受到不同程度的 损伤,给北京动物园造 成了一定的经济损失。

课外延伸
许多大学问家都喜爱读书,并且在文学 方面都有很深的造诣,你能给大家说说 吗?

爱因斯坦写出《相对论》,桥梁专家 茅以升的《中国石拱桥》,气象学家 竺可桢的《向沙漠进军》,地理学家 郦道元同时又是散文家…

–这篇书序告诉我们________

亲近文学,阅读优秀的文学作 品,是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感的极为重 要的途径。

关于“文学”

*以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术, 包括戏剧、诗歌、小说、散文等。

*文章合为时而著,歌诗合为事而作——白居易。
*诗文随世运,无日不趋新 ——赵翼。

*艺术的作用,不仅是帮助人明辨事理,而且也在 促进人们感情上的变化。

*艺术是一种享受,一切享受中最迷人的感受。
——(法)罗曼· 罗兰

作业:
? 1、摘三句有关读书的名句。
? 2、背诵课文第4自然段

? 3、预习第二课


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