北京市石景山区2016届高三3月第一次模拟考试历史试题 Word版含答案.doc

2016 年石景山区高三统一测试

12.有学者认为“用现代的说法,可以说战国的军队在硬件上大都相同,即弓弩、青铜武器 与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹” 。秦国“软件”是指 A.有效的管理制度 C.承继了西周疆土 B.优越的地理位置 D.首创了郡县制度

13.在《清代中期农业税和工商杂税变化趋势图》 (图 8)中,我们不能得到的信息是

图8 A.农业税相对较稳定 C.工商业占主导地位 B.工商杂税增长说明商品经济发展 D.工商杂税逐渐增长并超过农业税

14.恩格斯说: “所有以往的道德论,归根到底都是社会当时经济状况的产物。 ”以下能够佐 证这个观点的材料是 A. “贫富之道,莫之夺予” C. “君子喻于义,小人喻于利” B. “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱” D. “天下熙熙皆为利来, 天下攘攘皆为利往”

15.阅读以下当时人对某一著述的评论,评论一:“百年喜读樽前兆,万里惊看海外文”;评 论二:“其书罗列甚远之国,指掌形势可谓奇书”;评论三:“欲制夷患,比筹夷情,尤为有用 之书”。据上述评论推断此书应该是 A. 《海国图志》 B. 《资政新篇》 C. 《天演论》 D. 《变法通议》

16.李鸿章是中国近代史上备受争议的重要人物。在研究“李鸿章与中国的近代化发展”关 系时,以下材料中最有史学价值的是 A.梁启超的《李鸿章传》 C.关于李鸿章的史学评论 B.网络搜集的李鸿章轶闻 D.李鸿章的部分奏折、书信影印件

17.霍布斯认为,现有的国家体制解散时,人类将恢复到初民状态。初民状态中,公众的权 力尚未展开,既无政府亦无法律;既无法治,也谈不上公平与不公平。在作战的条件之下, 只有强权与欺诈算数。下列时期,与这一特征最为相似的是 A.北洋军阀混战时期 B.洋务运动时期

C.工农武装割据时期

D.维新变法时期

18.2016 年是红军长征胜利结束 80 周年。毛泽东同志曾精辟地总结:“长征是宣言书,长征 是宣传队,长征是播种机。长征是以我们胜利、敌人失败而告终。”下列对长征意义的理解, 正确的是 ①中国革命的中心地区发生了转移 ③结束了“左”倾错误在中央的统治 A.①②③ B.②③④ ②长征后开创了中国革命新的局面 ④长征精神激励党和人民继续前进 C.①②④ D.①②③④

19.费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说: “毛及其同僚依靠组织方式上的变化,通过 大规模的劳力动员, 以实现农业奇迹; 邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上 二者十分不同——来提高农业生产率。 ”材料中所说的后一个“改变组织方式”指的是 A.深入开展人民公社化运动 C.实行家庭联产承包责任制 B.建立农业生产合作社 D.实现土地归农民所有

20.柏拉图曾警告说: “极端的自由导致极端的奴役” ,此语体现了柏拉图的政治观点是 A.民主城邦里应一切自由 C.直接民主存在体制危机 B.人人享有直接参政权利 D.专制是束缚自由的镣铐

21.没有不列颠殖民帝国的建立,就没有后来的英国“工业帝国”。这说明殖民帝国的建立 A. 为“工业帝国”提供了政治保障 C. 为“工业帝国”提供劳动力和市场 B. 为“工业帝国”提供市场和资金 D. 为“工业帝国”提供技术与资金

22.图 9 反映了 1929-1937 年美国失业工人人数的变化情况,导致这个时期失业人数逐步回 落的直接有效的措施是

图9 A.推行“以工代赈” C.颁布《全国工业复兴法》 B.公布《存款保险法》 D.实施《全国劳工关系法》

23.法国艺术评论家丹纳说:“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须正确地

设想他们所属的时代精神和风俗概况。”《格尔尼卡》是毕加索的名画(图 10) ,它所反映 的时代对应的是 A.18 世纪末 19 世纪初 B.19 世纪中期 C.19 世纪末 20 世纪初 D.20 世纪 30 年代

37.(32 分)教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料,回答问题: 材料一 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例 朝代 比例 曹魏 26% 西晋 15% 东晋 4% 隋 17.2% 唐 24.5% 北宋 46.1%

——数据来源:何怀宏《选举社会及其终结》 (1)依据材料并结合所学知识,以选官制度的变革为视角,解读寒门子弟入仕比例发 生的变化。(12 分) 要求:提取信息充分;总结和归纳准确、完整;解释和分析逻辑清晰。

材料二 1912 年 1 月 19 日,南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》 , 规定“小 学读经科一律废止”;“废止旧时奖励(科举)出身”的作法,一律称该类学校的毕业生; “凡各种教科书,务合乎共和民国宗旨,清学部颁行之教科书,一律禁用”。“初等小学可 以男女同校”; “小学手工科,应加注重”; “中学校为普通教育,文、实不必分科”; “开 设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图 画、手工、乐歌、体操”。 ——摘编自裘士京《中国文化史》 (2)结合材料,概括南京临时政府教育改革的特点。(6 分)分析这些改革措施所起 的积极作用。(6 分)

材料三

日本早在 1871 年就成立了文部省,着手近代教育改革,1872 年,明治政府颁

布了《学制令》,这个学制是日本历史上第一个教育制度,其提出的“全民教育”是当时日 本教育的基本方针,之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》,奠定了近代学制。义务教 育的实行使教育迅速得以普及,到 1907 年基本上普及了六年义务教育,儿童入学率达到 97%。 ——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》 (3)阅读材料,结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。(8 分)

40.(20 分)亚洲基础设施投资银行(简称亚投行)是一个政府间的亚洲区域多边开发机 构,重点支持基础设施建设(如大型抗旱水库) ,成立宗旨在促进亚洲区域建设、互联互通 和经济一体化的进程,并加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。阅读下面材料回答问题。 材料一 20 世纪初,世界市场由“看不见的手”操控着。1929 年开始的经济危机使各

国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈,几年间先后有 40 个国家实行外汇管制,56 个 国家实行货币贬值,76 个国家提高关税率,导致出现了各种货币集团和经济集团。1933 年 6 月, 66 国家在伦敦召开世界经济会议, 试图稳定货币, 实行关税休战, 结果不但没有成功, 反而使各集团之间的对立越来越尖锐。 ——《喧嚣时代:20 世纪全球史》 (1)根据材料一,说明 20 世纪初世界市场存在的主要问题。20 世纪 40 年代西方国家 是如何解决这些问题的?结果如何?(12 分)

41.(29 分)外交是一个国家在国际关系方面的活动,如参加国际组织和会议、与他国互 派使节、进行谈判、签订条约和协定等。阅读下列材料,回答问题。 材料二

万隆会议是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。 会上有些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义,甚至 怀疑中国对邻国搞颠覆活动。人们担心会议会发生激烈争 论,走向歧途。针对这种情况,周恩来在会上作了补充发言。 他说:“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”,“中国 代表团是来求同而不是来立异的”,“我们的会议应该是求 同存异”。 周恩来的发言,受到与会各国代表的热烈赞扬 和拥护,使会议取得积极的成果。
周恩来在万隆会议上发言

——摘自人教版历史必修一 (3)概括指出材料中所说的“同”和“异”分别指的是什么,结合所学分析“求同存异”的 方针对这次会议和新中国外交所起的作用。(8 分)

参考答案
12.A 13.C 14.B 15.A 16.D 17.A 18.D 37. (32 分) (1) (12 分)魏晋时期门阀制度盛行,寒门子弟入仕受到限制,比例呈下降趋势,不利于 人才选拔;隋唐建立科举制,门阀制度渐渐解体,寒门子弟入仕比例上升;北宋时改革完善 科举制度,寒门子弟录取名额大大增加,有利于打破特权垄断,扩大官吏人才来源。 (8 分) 寒门子弟入仕比例的不断上升,反映了中国古代选官制度的主要标准经历了由以家世、 门第为主到以才学为主的变迁,选拔方式渐趋严密科学,形式趋向公平、客观。 (4 分) (2) (12 分)特点:废除封建教育,提倡共和、倡导男女平等;注重实践和自然科学知识 教育;强调学生的全面发展等。 (6 分) 作用:有利于民主、共和、平等观念的传播;有利于培养符合时代需要的实用型人才; 有利于教育等领域的近代化等。 (1 点 2 分,总分不超过 6 分) (3) (8 分)背景:明治政府成立后,为摆脱危机,富国强兵,推行“废藩置县、殖产兴业、 文明开化”等政策,学习西方先进的科学和技术,为日本社会经济的发展提供人才。 (4 分) 作用:教育得以普及,提高了国民素质,促进科学文化和经济的迅速发展。 (4 分) 19.C 20.C 21.B 22.A 23.D

40. (1) (12 分)问题:自由主义思想盛行,在贸易、关税、汇率等方面缺乏国际规则(或出 现严重争端) 。(4 分) 解决:1944 年召开布雷顿森林会议,成立国际货币基金组织和世界银行(建立布雷顿 森林体系) ;1947 年成立关税和贸易总协定。 (4 分) 结果:国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关税总协定”这三大经济支柱,调整 了世界经济贸易和金融。 三大经济支柱的出现, 是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的 反映。在此基础上,战后资本主义世界经济体系形成。(4 分) 41. (3) (8 分)“同”:大多数与会国家都曾经遭受过殖民主义的侵略;许多国家面临着维护民 族独立,发展本国经济的任务;有维护和平的共同愿望。“异”:意识形态和社会制度不同。 (4 分)

作用: 挫败帝国主义国家企图破坏会议的阴谋, 避免了与会各国因存在的矛盾和分歧有 可能使会议走向歧途,促成会议取得成功;加强了中国同亚非国家的联系,开拓了中国外交 工作新局面。 (4 分)


相关文档

北京市石景山区2016届高三3月第一次模拟考试历史试题 Word版含答案
山东省青岛市2016届高三下学期第一次模拟考试历史试题 Word版含答案.doc
内蒙古包头市2016届高三下学期第一次模拟考试历史试题 Word版含答案.doc
山东省日照市2016届高三下学期第一次模拟考试历史试题 Word版含答案.doc
山东省淄博市2016届高三下学期第一次模拟考试历史试题 Word版无答案.doc
宁夏银川市第一中学2016届高三第一次模拟考试历史试题 Word版含解析.doc
江西省南昌市2016届高三第一次模拟考试文综历史试题 Word版含答案.doc
广东省揭阳市2016届高三第一次模拟考试文综历史试题 Word版含答案.doc
河北省唐山市2016届高三第一次模拟考试文综历史试题 Word版含答案.doc
山东省德州市2016届高三第一次模拟考试文综历史试题 Word版含答案.doc
电脑版